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跟崗教師培訓總結

總結 時間:2020-08-20 我要投稿

跟崗教師培訓總結范文(精選4篇)

  總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編整理的跟崗教師培訓總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

跟崗教師培訓總結范文(精選4篇)

  跟崗教師培訓總結1

  我有幸來到深圳市翰林學校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學習。這次學習內容豐富,形式多樣,有聽課、有評課、有授課實踐、有學員間的互動交流,有專家進行講座。專家、同行們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學習期間,在陳昔安導師的指導下,我學習了翰林學校的先進管理經驗,虛心向學校老師學習,進行教學實踐,多聽、多看、多思、多請教,圓滿完成跟崗學習任務,F總結如下:

  一、跟崗實踐內容:

  1、教學實習:跟崗期間,聽評課22節(其中觀摩學習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節、工作室成員展示課7節,跟崗骨干教師研討課、匯報課14節)。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學校上研究課和匯報課各一節。

  2、開發優秀課例2節;撰寫教學反思3篇,撰寫讀書筆記兩篇。

  3、參加了工作室系列活動:在跟崗學習期間,先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學府中學和皇崗中學觀摩工作室成員展示課2節。聽翰林學校小學部語文課一節,赴深圳實驗中學觀摩“深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽”并擔任大眾評委,現場聆聽說課比賽25節,收獲很大。

  4、撰寫了15篇《跟崗學習日志》,跟崗結束時上交了《跟崗工作總結》。

  二、主持人陳老師悉心安排,狠抓落實,跟崗學習注重實效

  1、各級領導十分重視,工作室成員積極配合,跟崗學習保障有序

  一到深圳,就有翰林學校安排的老師接待報到,并替我們安排好了食宿,陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯,很是感動。第二晚學校領導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員,陳昔安老師和科組長李念老師還經常噓寒問暖,關心大家日常生活飲食起居,學校對培訓活動的重視可見一斑。

  2、工作室計劃具體,安排周到

  從培訓前到培訓中再到培訓結束,陳老師都做了詳細的安排計劃,如培訓前的材料準備、注意事項、活動安排以及相關活動的意見征求都有安排,培訓中的計劃安排更是詳實具體,很有針對性。

  3、陳老師親力親為,狠抓落實

  從計劃到實施及后期檢查落實,陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課,還是教學反思、博客,甚至學員的日常生活,陳老師都是無微不至的給予關心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學員的博客走走,檢查督促學員的工作學習,其敬業精神時時在感動著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

  4、名師引領,共同進步

  陳老師不僅學識淵博,教育教學水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學到了很多,不僅僅是課堂教學的思想方法,還有他工作的熱情和嚴謹,做人的低調實在。在陳老師的感召下,工作室成員之間也相互學習,互相借鑒,共同進步。我們學會了博客,甚至慢慢地習慣了用博客記事,我們總結了每個成員的授課特點,每個人都有了自己的關鍵詞。比如。我們學會了相互欣賞,評課當中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。

  三、內容豐富形式多樣的活動,牽引著我們不斷進步

  1、形式多樣的專題講座。跟崗學習期間,共安排了4次講座:陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質量的歷史試題”、陳昔安老師的“關于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”,通過講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。

  2、觀摩學習工作室成員展示課。先后到深圳學府中學和皇崗中學聽了兩節展示課,兩位上課位老師各有特色,課堂都有很多閃光點,聽后對自己教學很有幫助。比如學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新,對我的教學很有啟發。

  3、赴深圳實驗中學觀摩深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽,聽了來自深圳各個學校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿,我們不僅在現場感受到緊張的比賽氛圍,更讓自己看到了自身的不足和將來發展的方向。

  這些活動對本人的專業素養、科研能力、教育教學能力都有很大幫助,為今后的繼續發展奠定了基礎。

  四、收獲與反思

  1、對課堂教學有了新的認識

  學習期間,聽了很多節課和講座,對課堂教學有了新的認識。陳昔安老師的復習課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導,整節課都是在老師的指引下由學生自己發表觀點總結方法,效果很好;李念老師的大方自然,課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調動學生的學習興趣,值得新授課學習;董輝老師的情景式教學法、吳勝輝老師的五步三查教學法都使我們耳目一新。學員中鄧輝明老師富有激情,對學生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養學生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學生平等相處,課堂氣氛輕松自如;葉國應老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋;陳細娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學風格,所有這些使我對課堂教學有了更多認識,原來復習課(新授課)也可以這樣上,對我今后的教學肯定都會很有幫助。

  2、提升了對教學研究的認識

  新時代的教師應該是教育研究者和實踐者,而不能僅僅是個教書匠。如何做研究?如何在日常教學中發現問題?哪些問題是嚴重影響學生學習興趣和學習效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時可能會有很多突發奇想,如何讓這些突發奇想不是曇花一現而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座、與各位同行交流,現在感覺有了一些門道,期望今后能有所收獲。

  3、對教師職業的新認識

  這個問題以前很少考慮過,見到陳老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來深刻印象,我也十分清楚的認識到這就是名師風范。陳老師對學問的一絲不茍和孜孜不倦,對同事的熱情幫助和大公無私,對工作的奉獻敬業,讓我們認識到名師就應該是這個樣子。各位骨干教師對學習的如饑似渴和虛心堅持,對工作、學生的牽掛,都體現了一個人民教師的良心,這就是教師。

  跟崗教師培訓總結2

  我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習,我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

  “在體驗中學習,在學習中體會”,這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了更多的真實的常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學生身心的發展規律和學習特點,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

  在廣州清水濠小學,我們6名跟崗學習成員受到了學校的'熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真反思,每天堅持寫學習心得體會,F將這次培訓學習總結如下:

  一、潤澤心靈的校園文化

  花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作,是一件多么享受的事情!

  行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習慣

  作為教育工作者,我們都知道要把學生培養成為四有新人,這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠,學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在魯巷實驗小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。

  在清水濠小學,周一是全校的升旗時間。當國歌響起的一瞬間,想不到的事情出現了:校園內的學生都會不約而同停下腳步,向著國旗升起的方向舉起小手,走廊內打掃衛生的同學也會停下來敬隊禮;還在教室里面的學生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手,一直站到國歌響完為止。學生們的這一舉動讓我心靈受到巨大震撼,一股神圣的愛國之情油然而生……

  是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到,在清水濠小學,周一早上升國旗的時候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,沒有一個學生在動,沒有一個教師自由交談。

  在學生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生,知識淵博的教師帶出博學多才的學生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨具的教學藝術

  課堂是教育學生、培養學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養。

  五年級羅文青老師的《威尼斯的小艇》,整節課教師圍繞目標,層層推進,這一節課因為是上午的第四節,學生已經出現疲勞,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,羅老師采用了創設情境的教學方法,設計了色彩鮮艷的課件,讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現小艇在威尼斯的重要性,與威尼斯人們的生活息息相關,這樣既活躍了學生的思想,激發了認知興趣,又充分發揮了學生的學習積極性。

  跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,才能在教學中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質,不斷的豐富教學經驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規,提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的!

  跟崗教師培訓總結3

  時間飛逝,20天的培訓轉眼過去,從最開始的忐忑到最后的沉著自信,李紹平名師工作室幫助我們完成了化繭成蝶的蛻變。紹平老師認真做事,認真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力,后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹:評課一針見血,直指問題之所在;改進意見中肯,眼光獨到犀利。其實我是最感激聽我的課

  之后能給我意見的人,而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,每節課之后認真總結反思改進,無論是從理念還是教學實踐都提高很快。

  其實身邊的人都是名師,每節課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩大方,大將風度。溫淑娟老師身兼數職,能力超群,教學、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學的高度,特別是個人的修養和專業的高度讓我慚愧,要好好學習、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學組織讓我了解什么是快節奏,大容量。黃瑛老師的寫作課設計讓人耳目一新,特別是課前的激趣環節激發學生學習的熱情,為本節課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設計,啟發很大。賴連好老師的課導入自然,各個環節過度語言到位,指令清晰。副班長黃陸月老師激情四射,整個培訓階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩大方,教學環節絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗,教學思路清晰,過程嚴謹。歐陽文芳老師娓娓善誘,落實到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯,落落大方。每個人都有絕招,每個人都有自己對教學的見解和追求,每個人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難,上網一呼,應者云集,什么難題解決不了呢?隨著交流的深入和感情的融洽,我們的笑容越來越多,彼此越來越默契,惺惺相惜,心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進行中也必將進行下去

  快樂的日子總是過得飛快,快樂的日子總是讓人回味。對教學藝術的追求永無止境,我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學李紹平名師工作室的首批學員,我們深感自豪;用省級骨干教師的標準要求自己,我們倍感責任重大。期待在廣州的再次重逢!

  跟崗教師培訓總結4

  20XX年3月4—7日,我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學習。通過這次學習,我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

  “在體驗中學習,在學習中體會”,這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中,我們聽到了四節真實的常態課,參加了一次數學科組活動。這四節常態課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了高中學生身心的發展規律和學習特點,非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發展。

  在佛山一中,我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則,我們認真觀察、認真學習、認真反思,每天堅持寫學習心得體會,F將這次培訓學習總結如下:

  一、潤澤心靈的校園文化

  花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作,是一件多么享受的事情!行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子。例:“卓越其實源于習慣”,學生自創的上聯:“計語英數、評生化理、耕政史地、整裝待發、劍指天下;下聯:賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質,最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。

  二、震撼人心的行為習慣

  作為教育工作者,我們都知道要把學生培養成為四有新人,這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠,學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生,知識淵博的教師帶出博學多才的學生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨具的教學藝術

  課堂是教育學生、培養學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養。

  高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數的零點》,整節課教師圍繞目標,層層推進,這一節課因為是上午的第五節,學生已經出現疲勞,注意力容易分散。根據這一特點,為了抓住他們的興趣,激發他們的好奇心,黃老師采用了創設情境的教學方法,設計了色彩鮮艷的課件,讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發現分段函數的零點的規律性,與二元一次方程和二元一次函數息息相關,這樣既活躍了學生的思想,開拓了學生的思路,激發了認知興趣,又充分發揮了學生的學習積極性。

  跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗,才能在教學中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質,不斷的豐富教學經驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規,提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的!

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