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培訓班班主任心得體會

心得體會 時間:2020-08-19 我要投稿

培訓班班主任心得體會(精選3篇)

  當我們備受啟迪時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編精心整理的培訓班班主任心得體會(精選3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

培訓班班主任心得體會(精選3篇)

  培訓班班主任心得體會1

  11月19日至23日,我有幸參加了省教育局組織的班主任培訓班。五天的學習生活,雖然很短暫,卻讓我學到了很多關于教育管理工作的知識,更重要的是,我還由此領悟到了:要大力發展教育,除了要與時俱進,不斷創新,更要善于抓住機遇,銳意進取,才能欣欣向榮。

  回顧反思參加培訓班這幾天的理論學習,結合自己的課堂教學,談一下自己對教學管理的體會和感悟:

  一、修身養性,做好日常生活教育的指導者

  作為一名剛剛從事教育工作的青年教師,我決心在今后的工作和學習中時刻牢記自己永遠是人民的“公仆”,服從和服務于大局,做好事,做實事,自覺執行領導的決定,努力完成各項工作任務。要用師德來規范自己,約束自己,用先進典型來激勵自己,用反面教訓來提醒自己。從現在做起,從小事做起。從點點滴滴做起,一舉一動,一言一行都要嚴格要求自己,做到“思考問題應換位,履行職責要到位,相互配合去補位,找準坐標不越位“。

  二、勇于探索,做好課堂教學改革的指導者

  杭州外語學院的黃校長說:“把孩子當作一個人,一個活生生的人來看!币虼,我想到了我的課堂教學,雖然我盡量要求自己做到不是“滿堂灌”,但是學生也并不是很積極的參與到我的`課堂教學中來,只是被動的聽。這樣做大大地助長了學生對老師的依賴和懶惰心理。所以,在以后的課堂教學中,我應該注意積極調動學生的學習興趣,加強師生之間的交流,形成親切、和諧的氛圍,給課堂創造一種群體的感情氛圍,使師生產生共鳴。讓我們的學生大膽地講,大膽地說,讓學生主動參與到學習當中,在“動”中學。我們教師的任務除了教學生知識以外,更是為了教給學生怎樣去更好的學習,只有這樣,才能實現我們新課改的目標!

  三、精心備課,使課堂真正達到積極參與和有效參與的統一

  以學生為主導,教師為主體的課堂教學,真正做到了把課堂還給學生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了,反之因為“工夫在課外”。老師的任務就更重了。只有預習充分了,才會有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動有意義,一定要加強預習。學生的預習實際上在教師的指導下的自學,幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法,教師精心備課,充分自覺地把學生帶到一種想學、能學、搶學的氛圍之中。使學生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土,因地制宜,不搞形式,盡心備課,讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發揮出來,讓孩子們的思維在課堂上舞動起來,讓他們的靈感生發出來,使課堂璀璨奪目起來!

  總之,通過這次培訓的學習收獲很大,同時我也努力把這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中來,為我校的教育發展貢獻出自己的一份綿薄之力。

  培訓班班主任心得體會2

  班主任工作是一項事無巨細的工作,需從一件件的瑣碎之事抓起,但更要從心做起。和李紅纓老師認識了5年,在這過程中,我耳濡目染了李老師的班主任工作,被她對工作的投入狀態與用心的理念所深深折服。

  一、作為班主任,什么樣的班主任才是我們現在這個社會所需要的呢?

  李老師概括為三個心:讓學生開心;讓家長放心;讓領導省心

  二、做為班主任,你需要用怎樣的狀態來從容的投入工作?

  1.有責任心。

  2.有愛心,對所有的學生一視同仁,用愛來縮短與學生之間的距離。

  3.細心觀察同事、伙伴的工作技巧,善于學習。細心關注學生的細微變化,包括生理和心理的變化。

  4.做事講誠心。注意和家長之間的交流技巧。

  聆聽了李老師的講座真是得益匪淺,我們知道學生的思想品德要靠教師去陶冶,良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學生。相信,通過這次培訓,我的班主任工作會更加得心應手。

  培訓班班主任心得體會3

  聽了李紅纓老師的培訓,我覺得培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

  師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。

  教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規,以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模!

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